A képzés végére Ön képes lesz mentálhigiénés beszélgetéseket olyan etikai standard szerint vezetni, ahol a keretek (tájékoztatás, beleegyezés, titoktartás határai, dokumentálás, kockázatjelzés, továbbirányítás) nem „adminisztráció”, hanem a biztonság technológiája. Az etika itt nem fejezet, hanem működésmód: minden beavatkozási gondolatot a kompetenciahatár, a kockázat és a beszélgetőtárs autonómiája felől szűrünk.
Belső szabályozás és külső erőtér egyben: EPIC + PTMF alapú esetgondolkodás, etikus keretek között.
1., Etikai keretrendszer és kompetenciahatár-biztonság
2., EPIC-szintű belső modell: konstruált érzelmek, interocepció, állapotszabályozás
Ön megtanulja az érzelmeket és tüneteket nem „címkeként”, hanem belső szabályozási mintázatként olvasni: hogyan épül fel az élmény interoceptív jelek, predikciók és kategorizáció mentén (konstruált érzelmek), és hogyan válnak a predikciós eltérések tartós distresszé vagy visszatérő reakciókká.
Az autonóm idegrendszeri részben a polivagális modellt úgy tanítjuk, hogy közben látszódjon a tudományos vita is: mi az, ami klinikai nyelvként hasznos lehet, és mi az, amit empirikusan vitatnak vagy módszertanilag nehéz igazolni. A cél nem „hitrendszer”, hanem józan, mérlegelő használat.
3., PTMF-szintű külső szabályozó: hatalom–fenyegetés–jelentés–válasz
A képzés végére Ön képes lesz a szenvedést úgy megérteni, hogy közben nem diagnosztikus címkéket gyárt, hanem feltérképezi: milyen erőviszonyok, fenyegetések és jelentésadások szervezik a beszélgetőtárs reakcióit, és ezek hogyan válnak „érthető túlélési válasszá”. A PTMF kérdéslogikáját (Mi történt Önnel? Hogyan hatott a hatalom? Milyen fenyegetések alakultak ki? Milyen jelentést kapott mindez? Mit kellett tennie a túléléshez?) gyakorlati esetformulációvá fordítjuk.
4., Integrált gyakorlat: esetformuláció → beavatkozási hipotézis → visszacsatolás
Ön nem különálló iskolákat tanul, hanem egy egységes, kimenetre szervezett munkamenetet: etikai keret + állapotolvasás (belső modell) + kontextusolvasás (külső erőtér) + kis lépéses beavatkozás + visszajelzés. A krízis- és traumablokkokban a fókusz nem „feldolgozáson”, hanem stabilizáción, kockázatkezelésen, erőforrás-építésen, és a fenntartó körök pontosabb értésén van. A transzgenerációs részben külön választjuk a jól alátámasztott pszichoszociális átadási mechanizmusokat (nevelési mintázatok, kötődés, narratívák, stresszkörnyezet) az epigenetikai állításoktól, amelyek emberi adatokon ígéretesek, de korlátozottak és óvatos értelmezést igényelnek.
A „neurális csatolás” témát modern társas idegtudományi keretben tanítjuk: mit mutatnak a hyperscanning vizsgálatok az együttműködés és kapcsolódás idegrendszeri együttjárásairól, és hol vannak a módszertani korlátok (például az oksági következtetések nehézsége).
A tranzakcióanalízis anyagát módszertani kommunikációs térképként kezeljük; a klinikai hatásosságról szóló eredményeket a megfelelő helyen, forráskritikával, arányosan mutatjuk be.
Gyakorlati integráció: AI-esetgyakorlatok és 6 alkalmas gyakorlat (a képzés díjában)
A Mentálhigiénés tanácsadás képzésben a cél az, hogy a belső modellek (EPIC) és a külső erőtér (PTMF) együttolvasása ne elmélet maradjon, hanem esetgondolkodássá váljon. Ehhez két, egymást erősítő gyakorlati csatornát adunk.
AI-alapú eset- és beszélgetésgyakorlatok
A hallgatók AI-szimulációkon keresztül gyakorolják az esetformulációt és a következő lépések tervezését: interoceptív mintázatok, predikciós hurkok, fenyegetettség–jelentés–válasz logika, kockázatérzékeny keretezés, stabilizáló lépések, továbbirányítási pontok felismerése. Az AI-gyakorlatok itt különösen arra jók, hogy sokféle helyzetet lehessen biztonságosan „végigpróbálni”, és közben tisztábban látszódjon, mit miért kérdezünk és miért azt a lépést választjuk.
Személyes gyakorlatok – kiscsoportos, 6×3 órás esetklinika
A képzés személyes gerince a kiscsoportos esetmunka. Max. 6 fős, zárt csoportban, 6 alkalommal, alkalmanként 3 órában dolgozunk. Ez nem előadás, hanem esetklinika: hozott helyzetekből, strukturált rubrikában építünk EPIC–PTMF olvasatot, és ebből beavatkozási hipotézist. A háromhetes ritmus azért előny, mert ad időt kipróbálni, megfigyelni, visszahozni a tapasztalatot, és ebből tanulni. A cél, hogy a képzés végére a hallgató képes legyen tisztábban látni, mit tart fenn belül a szabályozás, mit tart fenn kívül a kontextus, és hol lehet etikusan és reálisan mozdítani.
Kinek ajánlott?
Ajánlott, ha Ön
– már tud keretet tartani (vagy ezt az I. szinten megalapozta), és most mechanizmus- és kontextus-szintű esetgondolkodást szeretne;
– mentálhigiénés, tanácsadói, segítői szerepben dolgozik vagy tervez dolgozni, és a „miért történik” kérdésre akar felelősen válaszolni;
– nem diagnózisokat keres, hanem olyan formulációt, ami beavatkozási döntéseket tesz tisztábbá;
– vállalja a forráskritikát: a népszerű modelleket is mérlegelve, bizonyítékszintek szerint használja.
Kinek nem ajánlott?
Nem ajánlott, ha Ön
– pszichoterápiás jogosultságot, klinikai szakképesítést vagy diagnosztikus képzést keres;
– olyan képzést vár, amely fix protokollokkal „garantált áttörést” ígér összetett élethelyzetekben;
– jelenleg kizárólag elméleti érdeklődésből tanulna, és nem cél a gyakorlati esetformulációs gondolkodás elsajátítása;
– olyan magas kockázatú helyzetek önálló vitelére készül, amelyek ellátórendszeri/klinikai kompetenciát igényelnek.
